河南三门峡叛逆少年教育学校叛逆孩子管理学校孩子不听话教育机构，在我们的身边，不难发现有些孩子很富有爱心，懂得关心他人、关心小动物，但是还有一部分孩子似乎没有感情，情感极度冷漠，对他人不仅不懂关爱，常常以自我为中心，还经常搞一些破坏性的行为，给他人造成这样那样的伤害。那么为什么孩子的性格变得这样冷酷无情呢?

叛逆少年教育学校

青少年行为矫正学校：青春叛逆期的女生五个典型表现：

1.易怒。

当这些女孩易怒时，她们会与陌生人发生冲突，甚至她们的家人也会发生冲突。当女孩变得非常易怒时，除了与家人发生冲突外，她还会与老师和同学发生冲突。

2.固执。

坚持一件特定的事情，即使外表相同；坚持穿一件衣服和一双鞋，即使不符合季节；坚决做你想做的事，否则你会哭；在公共场所作弊。

3.和父母唱反调。

父母做父母要求的事，越禁止做的事就越要做；不理父母，宁愿自己玩，也不愿一起玩。青春期女孩的叛逆心理表现形式很多。当女孩进入青春期时，女孩会买很多东西，因为她们互相比较。

4.挑战规则和权威。

故意破坏以前制定的规则；层出不穷地提出新的要求；告诉父母条件，只有符合要求才愿意做事。

青春叛逆期的女生如何引导？青少年行为矫正学校有话说：

(1)了解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的对立面，而是学会站在孩子的立场上，用心去感受。

(2)找出抗拒的心理原因。理解并不意味着不制定规则，但在为孩子制定规则时，我不再忍不住强制执行那些他总是抗拒的规则，而是找出孩子抗拒的原因，然后找到解决办法。

(3)为情绪找个宣泄口。教育专家认为，大多数时候，孩子们故意做一些成年人不允许的事情，以发泄他们的不良情绪或不安。鉴于此，当果果再次发脾气时，我不再责骂或惩罚他。

(4)寻找孩子的良好表现。表扬可以间接让孩子明白是非，及时表扬。适当地奖励和赞扬孩子。每一个人都是需要别人欣赏和鼓励的，当孩子非常顺从的时候，大人们就应该给予表扬，表达更多的关心。当我的孩子读高一的时候，也很叛逆，经常被学校的老师批评，分数很差。在我下载一系列潜能发展课程后，他的情况才开始改变，孩子不再叛逆，对父母心存感激，变得非常顺从，而且学习成绩也有所提高。“特斯拉大脑”提升了我孩子的智力，使他可以轻松自学，并获得好成绩。但愿我的分享对您有帮助，望采纳！

(5)给孩子一定的自主权。由于孩子处于逆反期，有些事情我不再做硬性规定，而是有条件地让果果享有民主权利。

(6)检查原则。孩子就是孩子，有些触及原则的行为和话语绝对不能越界，让他知道为自己的行为负责。

河南三门峡叛逆少年教育学校

青少年叛逆厌学学校：探讨、维护中学生心理健康的意义。

(一)中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。

目前，经济、科技、军事等的国际竞争，归根结底是人才的竞争，而人才靠教育来培养，要尽快培养出具备良好心理素质和广泛适应性的各类人才，就成为教育改革和学校关注的焦点。

而如今，我们的中学生正处于新旧体制的碰撞之中，许多问题也无法及时得到解决，各行业的改革都在步履艰难的背景下，中学生在应试教育的驱动下，被迫投入竞争，随着父母离婚、破裂家庭的增加，以及社会环境的一些负面影响，导致中学生各种心理问题。面临中学生所面临的各种心理健康问题，仅靠原有的教育教学和德育难以应对。社会、学校、家长都在呼吁心理学直接参与学校教育，以改变学校教育的被动状态。叛逆小孩教育学校呼吁，“为了促进人们的心理健康，建立健全人格，预防心理疾病”；要开展广泛的精神卫生科普宣传和社会教育，小学、中学增设心理卫生课，中学生心理健康问题是教育工作面临的新课题。

(二)维护中学生心理健康是全面素质教育的要求。

随着我国改革开放和市场经济的建立，“科教兴国”、提高“全民素质”等一系列战略方针的确立，都对人的素质提出了更新，更高的要求，时代呼唤“高素质、好个性”的人才。质量的核心是心理素质，培养学生良好的心理素质是素质教育的核心问题。在教育发展规划中，心理素质被确定为素质结构的有机组成部分。所以研究维护心理健康是全面素质教育的需要。

(三)有利于直接促进中学生心理健康，大幅度提高教学质量。

维护生的心理健康，使其心理得以正常发展。疏导生心理困惑，矫正不良心理和行为，矫正生心理素质。具有较高的学习积极性，思维活跃，学习无压力，善于学习，善于学习，善于学习，善于创新。人格健康发展，能适应学校、社会需求，完善自己。以此为基础，大面积提高教学质量。

因此，应在公共课中增设心理健康教学，开展心理卫生、心理咨询、心理治疗等课程，以提高心理素质。了解心理辅导等方面，每一位家长和老师也可以做一名中学生心理按摩师，帮助心理不良的中学生撑起一片天，帮助孩子们认识自我人格特质，获得健康的未来。