湖南怀化叛逆学校哪里好中学生叛逆厌学训练营,治手机网瘾.尤其是面对行为非常叛逆的时候，总让父母头疼。如果不知道怎么应对这样的叛逆少年，家长可以将孩子送到青少年叛逆学校。现在市面上这样的学校越来越多，家长在选择的时候要注重学校的品质才行。对于家长来说在选择青少年叛逆学校的时候首先要看下学校是如何矫正青少年问题的，在青少年转变成大人之前，他们在心理上行为上都有相应的变化。因此这段时间可能在行为和心理、情绪上都有一些偏差或者不稳定。

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中学生厌学怎么办？

中学是学习压力最大的时期，课业增加，学习时间增加，都是为了上而努力。不少中学生因为学习压力过大、学习跟不上、与老师、同学或父母关系不好等原因而产生厌学情绪。中学生一旦产生厌学情绪，成绩就会严重下降，对他们学习的影响很大。中

全封闭式学校心理辅导专家李老师给大家提供几条建议，希望对广大家长有帮助。

1.父母要改变习惯。

在中国，高考是以分数录取的，所以很多家长对于孩子的学习，最关心的只是孩子的成绩。小孩学习成绩下降时又大声喧哗，甚至采取一些惩罚措施，给孩子很大的心理压力，甚至造成厌学现象。父母要改变这种做法，不能因一次成绩好而责备孩子，平时在校园里学习的压力很大，孩子回家要多鼓励和表扬。

2.不要把自己的孩子与他人相比较。

许多父母都很喜欢这样的一件事，总要这样说：“你看别人家考了多少分，看看你自己考了多少分”这样的话，就挂在嘴边。中学生处于青春期，有敏感而脆弱的自尊，如此多的言辞，会让孩子感觉很尴尬，会伤害孩子的自尊，让孩子产生烦躁、压抑的心理。不能把孩子的学习与别人相比，而要帮助孩子找到适合自己的学习方法，这样对孩子更有帮助。

3.帮助孩子认识自己。

中学生厌学肯定不是因为一时的冲动，肯定是由于多种因素长期积聚而造成的。例如读书总是跟不上，上课辛苦却听不懂，同学不喜欢自己，上学时间太长太累太累，觉得上学无用对未来迷茫、早恋叛逆等原因，都会导致孩子厌学情绪。这个时候父母和老师，帮助孩子认识自己，对自己要有正确的认识。就拿方法来说问题吧，自己努力学习，但是不能取得成绩，也许就是一直死记硬背，也就是每天花在学习上的时间比别人多，但是成绩总是不理想。如果因为这种情绪而产生厌学情绪，就要学会改变自己的学习思路，能够讨教老师，不要一个人总这么埋头苦干。

4.帮助和教导孩子释放压力。

大家都知道，压力太大，人就会垮掉，就像弹簧，压得越猛，反弹越大。中学生学习的压力大，长时间的这种压力没有得到释放和疏导，也会压垮孩子。家长可以帮孩子减轻压力，例如，周日带孩子看电影，唱歌，逛游乐场，旅行等等，让孩子暂时告别学业，释放自我。在中学期间，孩子大多是在学校，要教孩子自己减压，例如在休息的时候去操场运动，和同学们一起聊天等等行为，都是不错的减压选择。

5.学会适应新环境和善待他人。

中学生和初中不一样，学习新的环境新的生活方式，还要和不同的人一起生活，不可避免地会带来极大的不适和烦躁，这时候就需要孩子能够适应新环境，处理好人际关系。小孩子要学会如何处理寝室与同学之间的关系，这对孩子也是一大挑战，一旦处理不好，会使孩子变得烦躁、忧郁、不能集中精力上学，从而产生厌学的念头。因此父母教给孩子适应新环境、处理好人际关系的方法，当作孩子成长的第一份礼物。

6.带孩子进行心理辅导和疏导。若小孩既不愿意与父母，也不愿意与老师沟通，也可请孩子信任的人与孩子交谈，也可找专业的青少年心理教育老师帮忙找找厌学的根源。辅导是打开父母与孩子隔阂的利剑，专业的心理疏导能帮助孩子和父母打开心结，缓解情绪压力，从根本上建立良好的亲子关系。

全封闭式学校自成立以来就致力于青少年心理健康教学研究，是一所针对叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、奢侈消费、打架斗殴等问题青少年心理教育，行为教育及文化教育专科学校。针对青少年心理教育的深刻见解，着重“以学生的心理发展特征为中心”，采取了心理问题分析、行为教育辅导、心理辅导等教学方法，目的在于帮助青少年恢复积极心态，改变由心理问题引起的不良行为习惯，使其回归到正常的生活和学习轨道，还给父母一个全新的孩子。

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叛逆小孩教育学校：中学生普遍心理问题有五个方面：

1、依赖性：当前独生子女学生越来越多，学生日益成为学生的主体。他们有的成长于宠爱里，从小受父母的百般呵护。娇宠，犹如温室里的花朵，缺乏独立意识，无所不能。

2、骄傲心理：主要是由于父母的溺爱和宠爱，独生子女成了全家人的轴心。她们总是觉得自己比别人强，总想先抢头，不能容忍别人超越自己。她们不知道山外青山楼外楼，强中强中弱。他们一旦遭遇挫折失败，受委屈，常常意志脆弱，承受能力差，痛苦难以自拔，甚至走向绝路。

3、利己狭隘：表现为心胸狭窄，自私，常在小事上为所欲为，对个人利益过于看重，常有冤屈、吃亏、沮丧，并有强烈的报复心理。

4、自我怀疑。因各种原因怀疑自己的品质、智力、能力，以及对自身品质、智力、能力的低评所产生的心理感受。一旦自卑感形成并发展起来，就会对人的心理构成和人格心理产生越来越明显的消极影响。尤其是初中生还处在心理发展不稳定的年龄，自我否定意识更易引起情绪的剧烈波动和思维的急剧变化，严重影响他们的学习和生活。

5、忧郁是中学生普遍存在的心理障碍，是中学生不能面对外界压力而产生的消极情绪。初中生情绪低落，常生活在焦虑不安之中，内心孤独，对同学、老师、父母都不愿意倾诉。

初中生心理健康问题主要有以下几个方面：

(一)学业问题。

学业产生的心理问题是中学生心理问题的重要组成部分：

1.学生学习心理压力日益增大，导致精神萎靡，食欲减退，失眠，神经衰弱，记忆力减退，思维迟缓等。

2.厌学是当前学习活动中最突出的问题。不但学习成绩差的学生不愿学习，有些成绩好的学生也厌学。

3.在考试中出现焦虑情绪，特别是考试时。

(二)关系问题。

初中生人际反应也存在很多问题。其问题包括以下几个方面。

一，和老师的关系。教师在教学中存在的主要问题是：教师对学生的不理解与不信任，导致学生的对抗心理，教师的认知偏移。

二，学生之间的关系问题。初中生不但希望得到教师的理解与支持，而且希望能在班级与学生之间获得可接受的归属感，获得学生和朋友的理解与信任。

三，和父母的关系。民主集中制、和睦的家庭，给予中学生一个温暖的归属感。独裁的家庭里，父母和孩子不能正常交流，导致孩子孤独专横。初中生的各种家庭创伤，会产生不同程度的心理伤害。

(三)青少年的心理问题。

1、青春期封闭心理。这一现象的主要表现是外化封闭与外化封闭与日益丰富的内心活动并存。所谓封闭心理，就是青少年普遍而特殊的心理特征。

2、情绪激动。青少年生理的剧变，必然导致中学生的情绪发生波动。这样的不安情绪有时会显现，有时会隐匿。

3、早恋。

初中生通常是未成年人。中学生的恋爱叫做“早恋”。中等教育阶段，特别是高中阶段的中学生，这一阶段最突出的矛盾之一就是性发育迅速与性心理相对幼稚的矛盾。

(四)挫折适应问题。

初中生挫折主要表现为学习、人际关系、兴趣、愿望、自尊等。造成这种现象的原因有客观的、社会环境的和个人的主观的。

精神卫生是指各种心理活动正常、关系协调、内容符合实际、个性相对稳定的状态。可以说，心理健康的标志是：身体、智力、心理很和谐、人际关系良好、能适应环境、有幸福感、在学习和工作中充分发挥才能，生活有效率。

精神活动强度、精神活动耐受、循环节律、意识水平、暗示能力、康复能力、精神控制、自信、自信、社交、环境适应等十项指标。