湖南岳阳管理叛逆孩子学校同事小张最近弄得身心俱疲，在工作的巨大压力下还偏偏遇上自己的儿子正值叛逆期，她白天工作晚上还要回家解决孩子叛逆的问题。她的儿子从小都是父母和周围朋友眼中的好孩子，学习成绩一直都很好，还很懂事。在学校认真听老师讲课，回家还会在做完作业之后帮父母做家务，每次考试更是取得前三名的好成绩。本以为这样的情况会一直维持下去，但自从他上了初中以后，事情就一点点地发生了变化，他叛逆了，变得不听家长话，在学校不好了，总是接到老师的电话。

管理叛逆孩子学校

初中生心理健康的三个维度，叛逆小孩教育学校对付青春期有妙招：

1、学习愉快、保持乐观积极心态，心理健康的中学生应乐于学习、工作生活。能够将自己的智慧和才智在学习、工作和生活中发挥出来，取得成就，并获得满足。能从自己的实际情况出发，有意识地完成学习和工作任务，不以此为负担。面对困难时，能够努力克服困难，取得新成绩。

2、善于与同学、老师、亲友保持良好关系，乐于交往，尊重友情心理健康的中学生常常表现出乐群，有人际交往的愿望。能够和身边的人建立良好、稳定的人际关系，在交往中相互理解，相互尊重，团结互助，善待他人、真诚、宽容、公正、谦虚有爱。能够尊重别人的利益，尊重别人的观点，正确对待别人的缺点和弱点，善于与各类人相处。

3、情绪稳定、乐观，能够中度地表达和控制情绪，保持良好心境状态，心理健康的中学生总处于轻松、活泼、愉快的状态。尽管由于学习、生活中的挫折、失败或不幸，也会产生一些负面情绪体验，如悲伤、忧伤、愤怒、烦躁，但又不会长久地处于消极状态、悲观不可自拔的经历，就更不会轻易轻生。

擅长有节制地表达和控制自己的情绪，能随时排除各种烦恼，喜不狂，忧不绝，胜不骄，败不馁，谦虚而不卑，自重。永远不要因为一时冲动而违背道德行为准则，能够在社会规范允许的范围内，满足自己的合理需求，保持稳定。乐观。

在进入初中阶段后，情绪与情感的分化水平显著提高，学生的情绪体验会明显丰富、细致。不同的情绪和情绪，如自卑、骄傲、自爱、自重、自尊、自尊、自强等等，这些都得到了快速的发展。可以体会很多深刻而细腻的情感和情绪变化；能把握故事人物的情感发展历程，体会当事人的心境和感情；对自己生命中重要人物如要好的朋友、父母、喜欢和不喜欢的老师的感情更深，学着为别人着想、关心别人的感觉和情绪。

让孩子顺利度过青春期的几个妙招：

妙招一：教诲比言语重要。

孩子们要养成习惯：辅导时经常遇到一些家长抱怨“孩子怎么不爱学习”或“怎么没有好习惯”，但是，当我们与父母探讨这些问题的原因时，却常常发现这些孩子的父母本身并没有良好的习惯。尤其有一些焦虑倾向孩子的家长，他们自己都有焦虑症的倾向，因此，教育孩子不等于光用嘴教育，或光是粗暴对待，而是“身教重于言传”。可以想象家长整天打麻将、玩耍时，却告诉孩子学习的重要性，要求孩子认真学习。当了孩子，怎么能把这两者结合起来呢？

妙招二：“训斥”要有针对性。

对屡教不改的孩子招数：责骂是我们家长在教育孩子时最常用的一种方式。但是，批评要达到效果很重要的原则就是弄清孩子为什么提出这个问题并批评具体要解决什么问题。自以为是地批评，甚至数罪并罚。孩子被批评还是不知道为什么。因此，批评孩子之前必须有针对性。

妙招三：重结果，重过程。

有一类家长最常咨询的问题是“自己的孩子学习压力大，考试紧张怎么办？”“自己的孩子缺乏自信怎么办？”想从根本上解决这样的问题，大多数人都会发现，这些家长往往对孩子期望很高，通常比他们的孩子更重视结果。对孩子的学习方法、学习的有效性、是否适合孩子，他们的问题不大，他们只关心结果。有些甚至在孩子拿到好成绩的时候，还不断地提醒孩子还有不够，这种错误是不应该犯的，这种错误不应该。其结果是，让孩子对自己失去信心，甚至是将父母的期望值化为自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是考虑如何提高复习效率，而是担心不能达到父母的期望，结果可想而知。为了这个目的，对于那些对孩子期望值很高的家长请多关注孩子的学习能力，不要关注学习成绩！

妙招四：连贯一致，始终如一。

找出孩子的问题，也明白要怎么教育，但是教育效果并不理想，究其原因，我们不难发现家长在教育方面存在“三天打鱼两天晒网”的现象，具体来说，家长们有劲的时候，能注意到孩子的问题，自己工作很累，或心情不好时，就懒得理孩子。这样的情况往往让孩子觉得教育仅仅满足了成年人的需求。另外，现在很多孩子在教育上还受祖辈的影响，家长和长辈的教育观点不一致，往往使子女有机可乘，最后影响教育效果。

妙招五：分解目标，循序渐进。

对孩子教育效果不佳的家长教育对象：对不知所措的孩子招数：不管是培养习惯、纠正缺点，还是达到目的，都必须具有可操作性。所说的“行动”，意味着孩子知道第一步做什么，第二步做什么。假如对一个孩子的要求仅仅是一种理论上的计划，那就不可能期望孩子像你想要的那样。

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青少年教育学校：如何对青少年男孩进行教育？

男孩儿一到青春期，身体迅速发展，自然引起生理、心理等方面的剧烈变化，常产生莫名的烦恼，个别严重者有可能形成心理障碍，甚至成为身心健康的隐患。先看看自己的孩子喜欢什么，然后像孩子一样喜欢，这样就有了共同的兴趣和话题，然后再用自己喜欢的东西来鼓励他学习，比方说，你要让他学到什么程度，然后陪他一起去玩他喜欢的事情，比如打乒乓球，在活动中和孩子交流融洽，他要慢慢地和你谈谈。

青少年男孩儿的教育问题。

1.从男孩儿的心理出发去解决问题。

2.让孩子建立起自信和目标3.培养孩子的兴趣爱好

3.要处理孩子遇到的问题时，要保持头脑清醒，不要暴躁。要“以柔克刚”

4.与孩子做朋友，不是敌人

5.父母要有威望，要说一不二

6.对孩子不能宠溺

7.与孩子交朋友，要坚决地说不要孩子。即使孩子不愿说，也要耐心引导，毕竟是你的孩子

8.父母以身作则。

青少年是个人的性功能从未成熟到成熟的阶段，从生物学上讲，是人体由未成熟发育向成熟转变的时期，即男性由幼年向成年的过渡时期。这段时间，人格发育成熟，已经能够生育。因此，我们可以看到，青春期主要是按照生理上的性成熟来划分的一个阶段，这和生命在心理或社会层面上的划分有重复的阶段。人的发育时期，一半以上的青春期都是在青春期。男人青春期的年龄范围是14-18岁。在一到两年内出现偏早或偏晚，属于正常现象。青少年时期不仅仅是身体上有明显的改变，而且在心理上也常常发生巨大的改变。一般人对青春期和童年进行明确地区分，区别的界限就是性成熟。

男孩儿对自己的行为不负责。随著年岁增加，生活范围及活动内容日趋复杂，青少年有不同于男孩儿的特征。孩子们慢慢地有某种特定的意图和责任，并决定某些活动的发展方式。对于自身行为，特别是部分违法行为要承担一定的刑事责任。但是青少年和成年人也不同。这些孩子虽然独立，却没有完全独立；在很多方面，特别是在物质生活上，还要依靠父母；他们还没有完全承担责任。由此可以看出，这一处于男孩儿与成人过渡阶段的状态，使青少年成为社会学中所谓的“边缘人”，身份的不确定和社会对他们的要求的不确定性，给他们带来了很多特殊的心理健康问题。青少年是处于发育阶段的青少年，是身体发育完成的阶段。这就是说，在这段时间里，人们从男孩儿到成人是可以预测的，但在成长过程中出现的情况和问题是无法预测的。