文中的家庭由于孩子过多,家庭各个方面的开销都是别人正常家庭的几倍,而在孩子的教育方面更是难以做到公平,往往这个孩子能上学,那个孩子就没法上学。
当孩子面临学习动力不足时,家长反复地采用批评、指责的方式以此来推动孩子的学习,容易让孩子产生焦虑和恐惧的情绪。当面临焦虑和恐惧的时候,有些孩子可能会以焦虑为动力推动学习,但也只是短期起作用。很多学生应对焦虑的方法是逃避学习,通过网络和游戏应对焦虑,反而加重了厌学。此外,学习策略和方法需要长时间的习惯养成,青少年往往没有一套科学完整的学习方法,用功学习一段时间后却不见成效,渐渐失去学习动力,出现厌学行为。
居家学习,电子产品的使用频率增加,沉迷游戏、网络交友、接触不良信息的机率确实大大提升,家长会有所担心。但是特殊时期,想“一刀切”地禁止孩子使用电子产品是不太现实的,况且我们也不得不承认,孩子被困在家中无法外出,电子产品在一定程度上也陪伴了孩子。所以,与其围追堵截,不如“疏堵结合”以达教育目的。
据了解,这是大安中学连续四年举办“好家长”表彰活动。此次活动,学校对在教育子女、家校联系、支持学校工作等方面表现突出的23位七至九年级的优秀学生家长进行表彰,感谢他们长期以来对学校工作的大力支持和对家庭教育的关心重视。希望通过他们,起到引领示范和带动作用,使其他家长能更好的参与到孩子的教育中来,让学校教育与家庭教育形成合力,共同促进孩子健康成长。
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