反思下去,小云还可能有更多的发现:每当孩子不听从她的指令,她的焦虑感烦躁感就会冒出来,孩子也会因为她焦虑时的语音语调而变得焦虑不安。孩子的这种焦虑也让小云觉得似曾相识,因为那也是她小时候面对父母的烦躁时的样子。
的问题孩子学校正是可以管理青春期叛逆的孩子们的,这个学校有严格的管理模式和规章制度可以使孩子们变得不再叛逆,生活可以变得井井有条,这也正是家长们所期望的,所希望看到的场景,有哪个家长不希望自己的孩子可以变得更好呢?家长们平日的放纵式管理使得孩子变得不受家长的控制,什么都不听,只按照自己的想法做事,随心所欲,自己开心就好,做事也不考虑后果,这让家长们非常的焦虑,正是因为这所学校的存在,可以减轻家长们大部分的焦虑,可以放心的把孩子交给学校来教导。
这是我目前所能看到的孩子们的选择。强烈的想要上学而不能是普遍情况,抑郁症的孩子很少有不想上学的,一般是又想上学又不能去上学,然后内心反复纠结。尝试去打工的情况也不理想,因为我们的文化当中,对未成年孩子出去打工这件事的评价并不好,孩子从小也没有接受过踏踏实实做一份普通的工作,为自己的某一个目标赚钱的意识。
假期里孩子使用电子产品的机会比较多,有些孩子控制不住自己,容易沉迷进去。电子产品当然不是什么洪水猛兽,合理地引导孩子,跟孩子制定一份电子产品“使用公约”,或许有意想不到的效果。您有什么好建议提供给家长呢?欢迎与我们分享。
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