当然,有同样想法的不止北京的家长,很多家长都处于焦虑之中。真正能够一点也不焦虑的家长,要不就是本身孩子也没怎么上培优班,家长有能力有时间自己辅导孩子;要不就是孩子自觉,自己学习有方法;当然还有些家长想得比较通透,觉得应该以孩子的身心健康为主,对孩子没有过高的要求;或者是准备送孩子出国。
讲坛上,多位校长谈到“双减”是要回归教育的本位,那么学校、老师、家长等不同角色的本位在哪里?叶丽琳校长认为学校回归教育本位要做到调结构、重个性、提质量。她分享了曾经有个家长对她提出的期待:“期待我的孩子能轻轻松松、高高兴兴地上北大清华”,现场观众忍不住笑了。她说道,这位家长所期待的,也给学校提出了一个任务,怎样来提高学习力,让孩子能够身心健康、科学地学习,而不是机械地训练,也不是贪婪地期待,更不是拔苗助长地负担,这都是我们一个共同目标。
从心理学上分析,过分地沉迷于虚幻的世界会增加女性的幻想,让女性朋友更多地对虚幻的事物感兴趣,而对现实的生活失去了信心和兴趣。久而久之,脱离了生活,脱离了实际,一切都只是精神上的幻觉。情节严重的就会改变和扭曲一个人的人生观和价值观,会一步一步让自己走向深渊不能自拔。
不光母亲,在厌学的孩子的家庭里,有太多这样脆弱的父亲,在用长篇大论,将不上学的孩子训斥一顿之后,扬长而去,把母子两人仍在那里,让孩子继续生活在对自己的厌恶之中,让母亲还背负着“不会教育”的恶名。
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