还有一些孩子虽然因为无法适应学校的正常学习、生活而办理了休学,但是治疗没有跟上,休学在家轻松愉快没有什么问题,恢复上学后,由于病情并没有得到真正的控制,学习能力包括注意力、记忆力等神经认知功能很快暴露问题,和新同学相处遇到各种问题,内心纠结矛盾,自己明明休学了却还是没有能够顺利恢复正常的学习,对不起家长,深感绝望,又出现轻生念头和自残行为。
还有,我们的家庭,在“鸡娃”这件事上,恐怕是最重要的“发动鸡”。当孩子说出“你们爱的,就是考好成绩的我”,我们怎么好意思说,我们的家庭教育是真的教育呢?
让很多家长高兴的是:孩子的出生月份比较小,本来以为上小学无望,现在新通知下达,终于可以让孩子和同小区出生月份比较大的孩子一块上学了,毕竟孩子们平时都在一起玩,上学也有个伴。
8.发挥学校教育的社会功能。积极参与社区教育活动,依靠当地社会努力促进学校教育、家庭教育、社区教育活动的协调开展,营造良好的育人环境。
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