青少年叛逆管教学校(孩子“叛逆”真相是什么呢)

儿童在12到15岁的时候，也就是他们生命中的第3个叛逆期，这种反叛往往会随着他们的成长而发生。
当一个小孩的眼界开阔了，他就会明白，他所学习的东西，与他所见到的世界并不完全一致。
这时，他就试着用一种从社交角度来了解学校的课程。
在“大人”们看来，这就是“反动的”行为，所以，他们才会对孩子进行“镇压”，而最后，孩子们也只能认命了。

然而，所谓的“叛逆”，真相是什么呢？

叛逆的本质，青少年叛逆管教学校先要从“叛逆期”这个名词的来历说起。
其实，“叛逆期”首先源自孩子一系列的表现，给爸妈带来的困惑，从而引发了焦虑、失望和无奈的情绪，最后爸妈们对此下了一个定义：“叛逆期”。
也就是说“叛逆期”是以爸妈为中心下的定义，而不是孩子。

当我们定义“叛逆期”的时候，青少年叛逆管教学校看到很多家长潜意识地下了另一个判断：“孩子的这些表现是不合理的”。

这样下定的义的好处有两个：一是叛逆期是一个时期，它有开始也有结束。
这其中带着爸妈对现状的无奈，以及这个现状会好转的期待。
另一个好处，叛逆是孩子的问题，而不是爸妈的问题。
于是爸妈可以仍然按从前的方式对待孩子，等待孩子“改邪归正”。
这个定义，真的是“恰到好处”。

然而，如果你细心一些就会发现，叛逆期的症状，难道只有这些时段才存在的吗？

对于这个问题，你是不是清醒了一些？实际上，这些症状一直存在，只不过当问题发展到爸妈无可奈何的时候，我们就认为他的“叛逆期”到了。
也就是说，从根本上，叛逆期并没有特定的表现。
有的只是这些现象的极端恶化。

说到这里，你有没有发现，叛逆期的定义实际上是家长的“精神胜利法”？既然没有办法解决，就给它下一个定义，来证明自己是没有过错的，这个结果是合理的，本来就是这样的。

当一个小孩提出不合理的请求时，我们要做的是不让他做，要做的就是让他做，如果做不到，就给他一个教训。

青少年叛逆管教学校温馨提示：心理学家阿德勒曾说过：孩子很多行为问题归根结底是因为“气馁”。

而这种“气馁”大多数都是父母造成的，父母错误的教育方式，不仅改变了孩子的内心，还影响了孩子的成长。

父母细心观察便可发现，几乎所有的孩子都希望受到父母的表扬，每次得到表扬是比得到自己心爱的玩具还开心。

因为孩子需要父母的肯定，每一次肯定、认可、赞美都会增加孩子的自信心。