青春期叛逆学生教育学校(提供一些学生教育方面的常见问题)

听说叛逆学生不好相处，一些专业的教师说：8-18是青春期，并且在没有平稳地度过青春期的情况下会自然地变得更长。
为什么青春期会变成“超长跑道”？对于我们这一代，还没有经历过青春的人，很难明白“青春期”是什么。

阿弗雷德·阿德勒在其《自卑与超越》一书中写道：“从心理学角度看，青少年是人格发育的一个危险时期，它会影响一个人的人格塑造。
”到了青少年阶段，大部分的叛逆学生都想要和成年人一样的独立自主。
那时，十几岁的孩子会突然对家长发起挑战，以求获得他们的平等与自由。
如果家长们想要证实自己的子女还是小孩子，那他们就会在学校做出一些极端的事情来。

青春期叛逆学生追求的都是平等和自由，只不过他们的表达方式却不尽相同。
这种差异源自于对“长大”的认识和儿童在童年时代的不同的成长背景。
太过骄傲，太过依靠家长，成长起来会给他们一种特别的心理负担。
青春期叛逆学生还想成为人们注意的中心，如果青春期叛逆学生不成为别人的中心，那么他们就会感到挫败，于是用叛逆的方式来吸引学校同学的注意力，而另一些人却对童年充满了眷念，不想再成长了。

总之，青春期对“长大”的心理认知不同，就会出现各种不同。
对一个优秀的孩子，一旦遭遇“挫败”就会格外敏感，更容易与家长形成对抗关系；一个依赖性强的孩子，会害怕长大，总是会用各种古怪的行为来获取家长的关注；而一个特别想独立长大的孩子，如果还是把他当成小孩，总是提醒唠叨，孩子就会立马反抗……总之，青春期的孩子的行为，不要只觉得矫情难搞，而要从心理生理上都是能找到源头的，找到了问题的根源，才能更好地直面孩子的青春期。

怎样与青春期孩子相处？青春期叛逆学生教育学校两个底线要牢记：

①先对青春期要有正确的认知。

青春期叛逆学生教育学校李老师认为：青春期的过分是一过性的，不要担心，它是暂时的需要，是必须得以满足的。
叛逆是成人对青春期的无知，和成人对青少年的偏见。
叛逆与否往往是评估青春期有没有顺利渡过的一个标志。
叛逆反而是健康的，听话是病态的。
对孩子来说，没有叛逆就没有成长。

②尊重孩子。

那为什么这样一件小事情，家长都要参与和干涉，不让孩子自己做主。
家长认为是一件小事，但还是却觉得这是大事，家长的提醒侵犯了她的空间或说领地。
但轮到孩子烦躁反抗时，不理解的父母反而会更加责怪孩子，觉得孩子的情绪莫名其妙，一句平常的提醒值得这样吗？

青春期叛逆学生教育学校李老师认为：如果父母足够理解孩子，孩子的青春叛逆的范围会一定范围内，不会失控。
如果青春期的孩子，如果父母仍然要去控制孩子，一味地认为只是孩子的问题，要去纠正要去改变，孩子则会设立自己的护城河，甚至表现得更加变本加厉，要扩大自己的叛逆。

所以，对青春期的孩子理解是一切，理解了，就能接受，就不会引发更加难以控制的局面。

青春期叛逆学生教育学校总结：如果可以，像朋友一样对待青春期的孩子，不要再去试图控制孩子，小事上让孩子多做主，大事上可以多商讨。
青春期的孩子不是怪兽，只是一个想要长大，但又不得要领的孩子。
来深呼吸，好好说，慢慢来！