问题少年教育学校(问题少年教育学校谈教育)

今天问题少年教育学校主要跟大家分享：关于孩子叛逆不听话这方面的内容，问题少年叛逆不听话作为家长可以怎么办？

很多时候，问题少年的叛逆和反常行为，都是因为父母的拧巴。
类似的例子，以前在课堂上见得多了。
但是，一旦跟子女之间的感情融洽了，那就是一个巨大的变化。

因此，调整人际关系是最重要的一环，问题少年教育学校有三个方面的问题要和家长探讨：

一、问题少年叛逆不能交流，该如何应对？

那么，我们先回顾下，我们经常会遇到一些我们经常会说些关于小孩反复无常的事情。

因此，所谓的叛逆，就是我们对自己的子女所说的和所作的解释与评判，都是由我们的头脑处理出来的，也就是我们对他们的所作所为做出的评价。

问题少年教育学校举个例子：比如孩子要出门，母亲认为孩子在寒冷的天气里，为什么要穿那么多衣服出门，实在是太固执了，不肯听话，也不听话，但父亲或许会认为，受点凉也无所谓，问题少年脾气好，但父母的心态就不一样了。

因此，这是唯一的真理，而这个标记，会让我们对真相的折射与解读，发生改变。

当我们被标签所左右时，我们常常看不到事实，而那些被我们标记的人，也会受到我们的解读而改变他们的认识和判断力。

如果我们总是说，一个孩子不听话，那么他就会表现得很反常，就像我们说的那样，他会表现得很反常，就像我们说的那样，他就是在向父母挑衅，甚至是逃避交流，这不是我们希望看到的，也不是他们愿意看到的。

二、问题少年叛逆不听话一定是坏事吗？

现在我们明白了，孩子叛逆不听话，这个说法其实并不是事实的真相，问题少年教育学校建议家长撕开标签，看到后面的行为。

那么为什么会有所谓的叛逆，不听话的行为呢，家长们大概知道，根据问题少年教育学校发展心理学的理论，问题少年们在成长过程中是有叛逆期的，不同的叛逆期，这是孩子发展该阶段能力的表现。

比如两三岁的时候，孩子开始有自我的意识，发展出自主的能力，所以会很喜欢对大人说不不不啊，来表达自己是个独立的个体。

再比如六七岁的时候，孩子会主动承担一些事情，会强调按照自己的意愿和规则来显示主动的能力。

对孩子而言，做些不一样的事，他们自身成长，探索世界规则的方式，在这个意义上，叛逆是一种能力，不听话是问题少年对这种能力的表达。

那我们说叛逆不听话，这种貌似否定的说法，其实是从成人的角度。
当我们看到问题少年的探索，行为偏离了我们的预设。
那个原本在成人庇护下的个体，开始不完全按照大人说的做了，开始尝试从成人的体系中剥离出去了。
这样一点一点是空的感觉，会让我们下意识的想要教育孩子，恢复原状，纠正，扳回。

三、为什么家长如法忍受问题少年的叛逆？

但是我们了解到，当我们发现这种叛逆的本质是一种亲子之间的矛盾时，我们可以了解到怎样去处理它，我们都明白，矛盾是存在于两方面的。
只有了解自己和对方的真实意图，我们就可以找到一种能够使双方都感到满意的教育方式。

其实，一些我们惯用的常规语言，在对于教育问题孩子的过程中，并没有起到任何作用，反而会让事情变得更糟。

问题少年教育学校总结的12个不被推荐的教育方法，其中有：指令、恐吓、训诫、劝告、争论、批评、赞扬、讽刺、安抚、质疑、分散注意力等等，这些都被称为交流障碍。