中学生早恋怎么疏导(如何正确引导早恋的中学生)

“早恋”通常是特指青春期的学生之间的早恋，“再练”到底是属于多大年龄范畴，似乎并没有固定的定义。
但一个中学生，马上就要高考的生，却要谈情说爱，这就是“早恋”。
无论是在家里还是在社交方面，都会制止“早恋”，所以，胡乱地给孩子贴“早恋”的标签是不科学的，不准确的。

目前，“初中生早恋”已经呈现出年轻化、大众化、大众化的倾向。
对这件事，无论是对学生还是对家长来说，都是一种恐慌。“棒打鸳鸯”和“跟踪盯梢”将会让两个孤独的人“风雨同舟”，变得更有违和感，从而朝着父母希望的相反方向发展。
因此，我们认为，要正确对待中学生“早恋”，科学、理性、有效地引导中学生跳出“早恋”的困境。

1.家长要明白“早恋”是正常心理表现。

孩子进入“青春期”后，人体内有一种叫荷尔蒙的化学元素在不断增长，使青少年成为一个“性别磁场”，男孩为阳极性，女孩为阴性。
同时，随着“第二性征”的日益明显，体貌上性别特征的截然不同，以及相互间的探究、好奇、吸引、尝试等心理作用，促使男女生间产生了相互接近的欲望，日久生情，由情感心理上的相互依赖到生活、生理上的缠绵愉悦，最终形成了早恋现象。这是青少年的生理和心理发展的必然规律。如果这些反应一点没有，倒应该怀疑孩子是否生理发育出了问题。
而那些学习成绩好、上进心强、没有明显发生“早恋”的青少年，主要是因为他们受到了良好教育，自制力强，善于两性交往，并在交往实践中能互相尊重、责任心强，能够以健康文明的形式淡化性意识，克制性冲动。

2.正确疏导孩子不发生“早恋”。

上面说过，有早恋意识的中学生喜欢和异性交往，这是很常见的事情，但也提醒过父母，在初中生的早恋问题上，不能明令智昏，不能明目张胆的放纵，必须要有正确的态度。
青少年教育可以通过各种途径进行，例如：开展青少年教育、开展主题讲座、交友教育、主题班会等。
重点突出如下：

3.警惕中学生早期早恋的迹象。

从初中生的爱情类型来看，中学生的初恋有其自身的客观因素和不断演变的发展历程。
在中学生发生了一些不好的事情之后，要及时的进行干预和矫正。
通常，通过以下的一些因素，可以看出一个小孩有没有谈情说爱的迹象。

小孩会不会突然变的很喜欢装扮？例如喜欢对着镜子，对自己的衣着很注意。