孩子每周日睡觉前都会有一些小焦虑,以往我总会对她说:“上学有什么好焦虑的?每个人上班或上学前都有点小紧张,所以不用焦虑!”——我这样的交谈方式属于典型的说教,而心理学专家告诉我们,说教是毫无效果的对话,而批评只会产生距离和怨恨。说出孩子的感觉有助于他们理解自己是怎么想的,这样才能让他们自己想到解决问题的方法。
现在孩子们已经适应了学校的集体生活,我深知这离不开学校领导和老师们的辛苦付出。在这我想说:老师你们辛苦了,你们是最棒最负责的!电话中孩子总是说学习中遇到问题,老师会找她们谈心,会耐心的教导与安抚;天气冷了会像父母一样提醒孩子加衣保暖;还在百忙之中抽空给孩子们熬可乐姜汤,让孩子们即使在学校也能感受到家的温暖。
之后邻居也觉得或许是孩子刚刚开始上学,并不适应现在的生活,过一段时间就好了。但是没有想到,隔了一段时间以后,孩子却突然向自己说以后不想再去上学了,邻居也非常耐心地问孩子为什么以后不愿意再去上学,孩子刚开始只是说不想去上幼儿园,但是后来孩子哭着向邻居坦白说自己在幼儿园里没有人一起玩耍,所以就不愿意再去幼儿园了。
对孩子进行一些入学前的心理指导是非常必要的。我曾看到一个亲戚是这样教育他即将进入一年级的孩子的:当孩子不听她的话时,她是这样教育孩子的,我看你还有几天好日子,马上上一年级把你关在学校一天,看你难受吧!自有老师批评你,一年级老师可是很凶的哦!而孩子冷漠地回了三个字:“我不上!”。我对孩子妈妈说:“你这样不是明显告诉孩子小学不是人呆的地方吗?小学老师是魔鬼吗?这样孩子开始就会抵触上小学的啊!果然,等到孩子要上一年级了,是各种不愿意上学,状况百出,全家被精疲力竭。
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