河南三门峡叛逆学校哪里好特训学校指出，需要家长做以下事情来引导叛逆孩子...特训学校指出，需要家长做以下事情来引导叛逆孩子:第一：与孩子交流时要保持冷静和对抗是对叛逆孩子最失败的教育方法。在与孩子交流之前，脾气暴躁的父母必须时刻提醒自己保持冷静。不要急着责骂、殴打孩子，也不要把孩子们曾经想好的所有沟通计划都抛在脑后。第二：在与孩子交流的过程中，我们需要观察很多沟通的方式有很多种。如果父母陷入为人父母的焦虑和担忧，沟通就会偏离理性的方向。父母最好先观察自己和孩子之间存在哪些沟通问题，从第三方的角度看待孩子的叛逆问题，从不同的角度与孩子沟通。

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中学生沉迷玩手机该怎么办？

最近很多家长朋友给我反馈，说孩子每天玩手机，对孩子的学习考试成绩危害很大。因为现在已经上中学了，正处于承前启后的关键时期，看手机不能阻止学习，但是没有有效的方法约束孩子看手机，所以求助于少年封闭式学校的心理老师。

事实上，手机是一把双刃刀。今天，少年封闭式学校的心理老师将与家长和朋友讨论如何让中学生（自然包括中小学生）不再沉迷于手机，这样孩子们就可以有一切正常的生活和休息，养成爱学习的好习惯

少年封闭式学校的心理老师建议家长采用一下几个方式：

1、多带孩子去玩。

大伙儿是否发现，孩子看手机大多是因为每天呆在家里，没有生活室内空间，所以要让孩子不玩手机，家长要多带孩子去玩，让孩子没时间看手机，转移看手机的注意力。如果你不能玩，呆在家里，父母可以和孩子多说话。一方面可以改善亲子沟通，另一方面可以释放孩子看手机无聊的心态。

2、约束孩子看手机的时间。

现在所有的孩子都使用智能手机，有些比父母的手机需要更好，功能完美，所以更容易迷恋，如果只是手机，我坚信孩子无疑不喜欢玩，因为智能手机多，所以你必须严格操纵孩子看手机，避免孩子迷恋。家长可以使用防沉迷软件，全面约束孩子的手机。

3.塑造孩子的兴趣爱好。

今天的孩子除了看手机，玩游戏没有其他个人爱好。这种情况是不可取的。父母必须从小塑造孩子的个人爱好。比如有些孩子对歌曲、民族舞蹈等新项目感兴趣，家长可以报辅导班给孩子学习，这样就不容易每天呆在家里玩游戏了。

4、此外，还需要塑造孩子与人相处的能力，许多孩子看手机是聊天，因为他不喜欢在现实生活中说话，只有在网络时代才能找到自己说话的人，所以只能让孩子更内向、胆怯，所以父母必须与孩子沟通，带孩子参加一些主题活动，提高人际沟通能力。

有的初中学生不肯去上学，并不是因为考试成绩不太好，或许是由于校园内被人欺压，也有可能是尤其不喜欢老师，因而，孩子学习不好，针对这种缘故而造成不肯上幼儿园的状况，中学家长应当寻找难题的根本原因，以处理孩子不念书的难题。

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青少年管教学校：十四岁的儿子叛逆厌学怎么办？

青少年管教学校回复：您好，孩子现在在初中还是高中呢，造成孩子厌学的原因有很多，家长不能给孩子太大的心理压力，要多与孩子交流，日常生活中要多注意观察孩子的言谈举止和言谈举止，找出孩子厌学的原因，这样才能更好地帮助孩子重建学习兴趣。

若孩子是由于学习成绩不理想而造成的厌学现象，建议家长提前为孩子制定一个升学计划，有许多升学计划可供选择。如果孩子叛逆十分严重，可以考虑正苗启德特训学校。正苗启德青少年特训学校是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的问题青少年教育学校。

学校实行民办公助性质以及各级政府通过政策性资金投入支持管理模式，是一所专门接受家长和政府委托，针对12至18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题例如：性格叛逆、离家出走、沟通困难、性格孤僻、自卑自闭、厌学逃课、爱玩游戏、早恋、吸烟喝酒、打架斗殴、暴力倾向、混迹社会、奢侈消费等问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化课辅导的成长教育学校。

青少年管教学校总结导致孩子厌学的原因：

在外部原因方面，家庭教育和学校教育方面的失误，如：父母期望值过高、教育方法不当、教师态度僵化、社会不良风气、家庭环境不适等。

就内部原因而言，孩子消极情绪体验和学习自我认知存在偏差。许多孩子学习目标不明确，缺乏学习动机，缺乏学习兴趣，自我控制能力差，懒惰、放纵、随心所欲，时时想逃避学校生活。

此外，还有一些孩子存在学习能力障碍、学习方法不正确和过动症、考试综合症、学校失学等。而且大多数学习困难的孩子还存在自卑、焦虑、抑郁、社交障碍、攻击性行为和退缩等心理问题。这种情况还会使孩子不适应学校生活，从而产生厌学情绪。

如果孩子出现厌学表现，青少年管教学校建议父母可尝试下列方法：

1.不要心浮气躁，要控制好自己的情绪。

父母见孩子没有写作业，不愿上学时就会非常焦虑，此时要更好地控制自己的情绪，切记不要对孩子说坏话，不要体罚或动手打孩子，这种百害而无一利的方法，不但会伤害亲子感情，而且会加重孩子的逆反心理。

2.和小孩进行平等地交流。

父母可与学校老师联系，询问孩子在学校的各个方面的表现，再结合家里的情况，与孩子沟通，初步判断出他的情绪压力，主要是来自生活的哪些方面。同时，一定要注意不要再向孩子施压，强迫他“立刻想办法解决问题”或“恢复正常”。

交流方式也很重要，不要用责备、或审问的态度来沟通，可以采取朋友关心的态度去与他交流，这样可以降低孩子的心理防线，更好地做一个疏导工作。

3.全面评估孩子，发现并发展其兴趣。

父母可帮助孩子发掘教材兴趣点这是激发兴趣的来源。引导孩子对事物产生学习兴趣可运用情感激励法、自我发现法、论辩法、练习法等方法来激发孩子学习兴趣。孔子说：“知者不如善者，知者不如乐者。”对于每个正常的孩子来说，要求学习本是一种需要，但是学习枯燥无味，必然会压抑孩子的求知欲望，挫伤孩子的学习热情。

4.多在孩子学习成绩上做纵向对比，少做横向对比，不能与其他同学比较，以免伤害孩子的积极性。若孩子不想学习，可给孩子放个假，让他尽可能地放松，做些什么，直到孩子厌倦了无事可做的生活状态，同时又要有适当的引导，这样才能重新回到学习中去。